TRABAJO FINAL, MI IDENTIDAD DOCENTE

Realizar un escrito denominado. Mi identidad docente.

Donde manifiestan su nueva visión sobre la profesión que eligieron.

a)    Las responsabilidades como docente, establecidas en el ámbito normativo para orientar su ejercicio profesional.

b)    Los retos que tienen ahora.

c)    Los compromisos que van a asumir.

MI IDENTIDAD DOCENTE

Mediante este escrito, determino que la carrera de la docencia no es fácil, se necesita estar bien capacitado para enfrentar el aula, a los alumnos, padres de familia y la sociedad, ya que hoy en día los alumnos son más curiosos e inmersos en un mundo donde la información les llega por distintos medios, e internet, televisión, celular, etc. Por esta razón uno como docente debe de estar capacitado para poder aplicar las nuevas tecnologías, en cada determinado tiempo estarse familiarizando a estas, capacidad constante de estarse adaptando a los cambios. Como también hoy en día se pretende que se hagan las clases más dinámicas, de forma que los niños se interesen por estar en las clases, que pongan atención y aprendan.

Creo que en nuestra carrera como docente tendremos que enfrentar nuevos retos, ante los malos comentarios de la sociedad, saber llevar una buena armonía con los padres de familia, con alumnos, y maestros ya que serán nuestros compañeros. De igual forma tenemos que estar preparados para las nuevas reformas educativas, las evaluaciones, estarnos actualizando en cada determinado tiempo  y adaptarnos a nuevos cambios. Uno como docente tiene la responsabilidad de formar personas de bien, fomentar  buenos valores en los niños, estudiantes que puedan desenvolverse ante la sociedad bien o mejor que uno. Transmitirles conocimientos de manera que estos no solo aprenda sino que también comprendan.

Yo pienso que para tener una calidad educativa, no solamente es responsabilidad de uno como docente, también es responsabilidad, de los padres de familia, alumnos, autoridades educativas y el gobierno. Ya que para lograrla los padres de familia tienen que apoyarnos con sus hijos, ayudándolos desde de su casa, haciendo tareas, ponerlos a repasar lo aprendido, e inculcándole valores. El gobierno debería de poner más atención hacia las escuelas, como ayudando a construir escuelas de mayor calidad, en donde haya mesa bancos, aulas, patio, ya que las condiciones del ambiente donde se educan a los niños tiene mucho que ver con su educación. Respecto a  las evaluaciones estoy muy de acuerdo ya que no cualquier persona estará a cargo de un grupo, si no está bien capacitada, pero pienso que aparte  de evaluar los conocimientos de un docente también se debería de evaluar la capacidad que se  tenga para saber enseñar, puesto que no por saber mucho  y ser muy inteligente, se tiene el don de saber enseñar y hacerse responsable de un grupo con tantos niños. 

ANTOLOGÍA

Antología

Introducción

En el presente trabajo se pretende dar a conocer las diferentes problemáticas que han surgido a través del tiempo respecto a los maestros, también se habla de cuales funciones desempeña el docente y las habilidades que este debe de poseer.

Primero analizamos la lectura “maestro de todo sabio de nada” la cual nos habla de las funciones que debe cumplir el docente.

Seguido de la lectura la autonomía perdida de J. contreras en la cual analizamos diferentes aspectos a las cuales se ha enfrentado el docente, como primer punto se nos habla de la proletarización del profesorado la cual nos dice como el docente a sido visto en el peor de los casos como la clase obrera.

Del análisis de las políticas de educación básica de la autora Nieto Dulce nos habla de la situación de los maestros en la actualidad, y como no es remunerado el trabajo extra que realizan los maestros. También se analiza un estudio que se realiza a diferentes países con la finalidad de obtener datos sobre la edad de los maestros y su jubilación.

En el apartado de la OCDE desarrollo de los conocimientos y las habilidades de los docentes se dieron a conocer las características y virtudes  que debe de poseer el docente en su práctica profesional.

En el folleto sobre la calidad de la educación nos habla de una alianza para mejorar la calidad de la educación, se analizan diferentes propuestas para beneficio de la educacion.

Según el sistema de educación pública no ha sido capaz de ofrecer una enseñanza de alta calidad, según exámenes y estándares internacionales. Un verdadero cambio en la educación creo que es ver y estar dispuesto a sacrificar y hacer algo por esos niños por el futuro del país

1-Imbernon: Maestro de todo, sabio de nada.

Ø  FUNCIONES DEL DOCENTE.

1.-El de la transmisión de valores, ya sea para encasillarla en unas funciones de transmisor cultural de los valores  perennes de una determinada sociedad o para cuestionar este papel y establecer más una función de análisis crítico de esos valores.

2.-El del análisis de lo que comporta asumir de profesión y una cultura profesional en una escolarización total de la población y con grandes medios de información.

3.-El del análisis de la existencia o no de un conocimiento especializado.

4.-El del exceso de funciones por la crisis de otras instancias educativas.

5.-Se trata de una actividad laboral permanente y que sirve como medio de vida; por tanto, el profesor/a, como profesional, será sinónimo de profesor/a trabajador/a.

6.-Se trata de una actividad pública que emite juicios y toma decisiones en circunstancias sociales, políticas y económicas determinadas, lo que significa que está enmarcada en un contexto determinado que la condiciona, que, por consiguiente, requiere una formación específica en diversos conocimientos y capacidades, y que, además, determina el ingreso en un grupo profesional determinado.

7.-Es una actividad compartida. La educación ya no es exclusiva de los especialistas, sino que es un problema sociopolítico. En el cual interviene agentes, grupos y medios diversos.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA PROFESIÓN

a. Capacitación tecnicopedagógica y práctica. Conocimientos culturales, pedagógicos, didácticos, etc. Análisis y respuestas a los problemas cotidianos del aula.

b. Reflexión crítica. Reconstrucción crítica del conocimiento compartido.

c. Trascendencia social. Relación sociedad-escuela. Competencias compartidas con los diferentes elementos, Práctica del conceso.

2.-J. Contreras: La autonomía perdida: La proletarización del profesorado y la retorica del profesionalismo y sus ambigüedades.

Reflexión sobre cada punto (4)

1- El debate sobre la proletarización del profesorado

 Trata de cómo se ha perdido paulatinamente cualidades que hacían de los profesores unos profesionales. De cómo se ha producido un deterioro de las condiciones laborales en las que recaían sus esperanzas de alcanzar ser llamados profesionales. Los docentes no solo han sufrido cambios en el ambiente laboral, sino también en sus tareas.

2- Profesionalismo y proletarización

Los teóricos pensaron que esta reivindicación no siempre ha sido un modo de resistencia, si no en ocasiones encubriéndose ideológicamente la creciente proletarización para desmoronar la presencia de los docentes de ser considerados profesionales que no reflejan una aspiración.

3-La proletarización en nuestro contexto reciente

La proletarización se ha transformado como pérdida de autonomía profesional, no es precisamente un fenómeno que se pueda presentar de una forma fácil. El panorama actual de la proletarización deja un mando entre el profesorado y control ideológico sobre el contenido de enseñanza.

4-Control ideológico y control técnico de la enseñanza

Se hace referencia fundamentalmente a la perdida de competencia técnica y a su desalojamiento de funciones con la que contribuye al trabajo. La falta de control sobre el propio trabajo que pudiera significar la separación entre concepción y ejecución en la educación.

Miguel Angel Alvarado Reatiga

Loreto baja california sur a 13/01/2016

Sr. Rumualdo Ramírez Gutiérrez- Jefe del Departamento de Registro y Certificación Escolar

Estimado Sr. Ramirez

Hola es para mí un placer escribirle esta carta con el único propósito de infórmale una queja que tengo. Ya que usted es el jefe del departamento de registro y certificación escolar, pienso que debería estar más al pendiente de su cargo pues he podido observar un poco de incompetencia en la educación básica de Loreto B.C.S. respecto a el ámbito que usted desempeña y del cual es jefe. Me he podido percatar como muchos padres de familia tienen problemas a la hora de realizar algún trámite que tenga que ver con la escuela, como por ejemplo a la hora de volver a pedir un certificado de primaria, estos no debería de suponer un problema al haber un registro y pienso yo que algo así no debería de tardar más de 1 mes para recibir dicho papel, pero en cambio tienen dando vueltas a los padres de familia una y otra vez, a mi por ejemplo me tienen desde el 25 de agosto del 2015 esperando mi certificado de secundaria y es hora que no me dan nada. No quiero ser quejica pero es bastante molesto, me atrevo a decir que parece que no les importa el ciudadano, de lo contrario no aletargarían tanto las cosas, ellos(los que se encuentran en las oficinas de registro) no saben si lo ocupas rápido o para algo importante simplemente lo posponen y te dicen que vayas en una fecha determinada.

Espero tenga un poco de tiempo y me pueda dar el gusto de leer esta carta y sobre todo que trate de resolver esto, tanto yo como muchos ciudadanos de B.C.S. se lo agradeceríamos mucho.

Gracias por su tiempo.

Cordialmente

Miguel Angel Alvarado Reatiga

3- Nieto Dulce: Análisis de las políticas de educación básica.

Ø  REFLEXIÓN DEL APARTADO 2 Y SUBTEMA 6.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES

“La estadística oficial —el número de profesores registrado—, por ejemplo, se basa en el concepto de “plazas docentes”, cifra que no coincide con el número de profesores “de carne y hueso”. Este último dato no se conoce con precisión.” (p. 26)

El mensaje que me dejo este texto fue sobre lo que representa ser docente en este país y en otros países la gran diferencia colosal que existe de un país a otro sobre la importancia que tenemos dentro de la sociedad Mexicana y la educación.

“La fuerza laboral en educación está envejeciendo en la mayor parte de los países que reportaron resultados en el estudio.” (p. 26)

Esto puede llegar a significar sé que los del sistema educativo comenzaran a remplazar a los docentes que pertenezcan a la mayoría de edad. Ya que México no es improcedente a este suceso en una tabla se puede llegar a observar que se agrupa como mayoría de número a los docentes de México en la cual se encuentra en la escala de 40 a 49 años.

“Parte del reconocimiento social que tiene la profesión en el propio gremio puede estar relacionado con el nivel de ingreso relativo de los profesores en México, junto con las prestaciones que reciben y la seguridad laboral de quienes tienen una plaza.” (p. 28)

Como ya se sabe la carrera de docencia es una de las más reñidas por las oportunidades que te da al ser un docente pues se cuenta con el sueldo placentero ya cuando se tiene una plaza que viene siendo la seguridad laboral en la docencia.

3- Nieto Dulce: Análisis de las políticas de educación básica.

Ø  4. FORMACIÓN INICIAL, DESARROLLO PROFESIONAL Y TITULACIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

FORMACIÓN CONTINUA.

“A los logros señalados del PRONAP en el transcurso de 12 años, se deben agregar: el establecimiento de los Talleres Generales de Actualaización, que se ofrecen a más de un millón de maestros cada año; el diseño de una oferta de 539 programas de estudio nacionales; la certificación de los aprendizajes mediante un instrumento que permite la realimentación y la reflexión sobre los aprendizajes alcanzados; el diseño y puesta en marcha de un servicio de asesoría académica a las escuelas.” (p. 40)

Hoy en día se ve en el siglo XXI que son las cuestiones tecnológicas que embace a estos cursos que se les imparte a los docentes por parte de la PRONAP ellos son capacitados para poder impartir las clases con tecnología o por lo menos incluirla lo más posiblemente, cabe destacar que esta comprende diversas acciones para elevar la calidad de enseñanza en embace un proceso de mejoramiento continuo del trabajo de los maestros y maestras, así como la renovación de sus competencias didácticas y sus competencias.

5.- folleto alianza por la calidad de la educación.

Responder:

¿Qué es?  La alianza por la Calidad de la Educación es una propuesta firmada por el Gobierno Federal y los maestros a través del SNTE.

¿Qué pretende? El objetivo central de la Alianza es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.

¿Para qué? para dar respuesta a las demandas y necesidades de los planteles escolares y la sociedad en general mediante un compromiso de trabajo colaborativa.

¿Qué beneficios ha traído? a mejorado la calidad de la educación en México, las condiciones de trabajo de los maestros, permite tener maestros más capacitados, brinda atención a los niños en situación de pobreza alimentaria o en condiciones de vulnerabilidad en los programas de desarrollo social, capacita a comunidades educativas para desarrollar una cultura de la salud que propicie comportamientos y entornos saludables y que los centros escolares sean lugares dignos, libres de riesgos y mejor infraestructura con el equipamiento necesarios y la tecnología de vanguardia, apropiados para enseñar y aprender.

6.- Documentos

-Programa sectorial de educación 2006-2012                     ¿Qué proponen? -beneficios

-alianza para la calidad de la educación ( j.c amador)      -opinión personal                

·         Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

·         Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

·         Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

·         Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

·         Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

·         Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

La Alianza convoca a otros actores indispensables para esta transformación: gobiernos estatales y municipales, legisladores, autoridades educativas estatales, padres de familia, estudiantes de todos los niveles, sociedad civil, empresarios y academia, para avanzar en la construcción de una Política de Estado.

Si bien convoca no todos podemos participar, quizá porque no convocaron a tiempo, no tenemos tiempo o recursos informativos para opinar, suponiendo que se tome en cuenta la opinión y no que esté ya todo terminado cuando hacen la consulta.

El objetivo central de la Alianza es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.

Sería de lo más adecuado que la sociedad vigile y se comprometa, pero es necesario que la sociedad este informada acerca de la función social de la educación y especialmente de los ventajas y limitantes del sistema educativo.

Según el sistema de educación pública no ha sido capaz de ofrecer una enseñanza de alta calidad, según exámenes y estándares internacionales. Un verdadero cambio en la educación creo que es ver y estar dispuesto a sacrificar y hacer algo por esos niños por el futuro del país. Pero miran a los profesores como personas ignorantes incapaces de analizar, reflexionar y participar en el nuevo diseño educativo. Si de verdad se quiere un modelo educativo para México, no se puede caer en el idealismo, debemos de comenzar desde abajo.

 

UNIDAD III

Gráficos/ Fichas Textuales.

 

 

 

 

 

 

 

Ensayo: El oficio de ser docente.

         CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“MARCELO RUBIO RUÍZ”

El sujeto y su formación profesional como docente.

Coordinador(a) del curso:

Profa. Leticia Magdaleno Arreola.

Integrantes del equipo:

-         Miguel Ángel Alvarado Reatiga.

-         Erika Carmina Guillén Rubio.

-         Nora Alejandra Moya Carbajal.

-         Viviana Joseemary Murillo Méndez.

-         Lizeth Perpuly Manríquez.

-         Natalia de Jesús Velázquez Rivera.

1ro. “B”

Loreto Baja California Sur, Diciembre del 2015.

Introducción

El presente trabajo tiene como propósito presentar y dar a conocer más acerca de los nuevos desafíos y problemáticas  a las que se  enfrenta el docente en estos nuevos tiempos, sabiendo que desde entonces el ser docente trae consigo muchas problemáticas pero que hoy en día dejan ver más, incluye como debe formarse competentemente el docente para estar a un nivel y con una buena preparación, hasta valores que debe poseer para así desarrollarlo en sus alumnos, la manera en el que va facilitar el conocimiento para que los alumnos aprendan, a los problemas que enfrentan mutuamente ahora con la sociedad, estos problemas son realmente importantes y deben de ser tomados y tratados para un mejora en la manera de cómo ve la sociedad al docente.

A través de diferentes autores iremos conociendo como ha sido la trayectoria de la educación desde que comenzó a verse como tal, como ha ido trascendiendo a lo largo de muchas décadas y el porqué de como la conocemos hoy en día.

Habla de la experiencia que han tenido distintos maestros, pero hay un apartado muy particular el cuál relata historias de mujeres que tuvieron que enfrentar muchas dificultades para poder estudiar esta profesión la cual nos hace reflexionar  acerca de la carrera que elegimos.

 FORMACIÓN COMO DOCENTES.

 Uno de los problemas más grandes a los que veo que se enfrenta el docente es al salario que se le paga, creo que si así como se le exigiera se le pagara sería perfecto, mas sin embargo se le paga menos de lo que debería de ser y esto provoca un descontento en el docente y provoca una desmotivación, y creo que al no haber un pago realmente por el trabajo que realiza también se pierde el interés por esta carrera.

Otro de los problemas grandes a los que se enfrenta el nuevo docente y que ha provocado tanto como un avance pero un miedo también, son las nuevas tecnologías que se tienen que implementar. Platicando con un maestro me dijo que le tenía miedo al internet que porque este no tenía nada de bueno solamente está provocando que los jóvenes se enviciaran en las redes sociales y demás, y yo le dije que el internet es bueno tanto como  usted quiera, y que si habíamos jóvenes que no hacíamos buen uso del internet, pero el internet no solo son las redes sociales, si no que te brinda muchas puertas para obtener nuevos conocimientos.

El libro: La profesión docente. Identidades, tradiciones y rupturas, plantea naturaleza política de la educación. La educación como la conocemos actualmente se remonta  una época antigua, conjunta y sobre todo pública. Las políticas educativas tratan de responder a las necesidades de cada contexto social que se puede encontrar en el país. Estas dimensiones nos dirigen a conocer cualquier tema educativo que trascienda y pueda hacer frente a otros conceptos de mundo.

Con respecto a las políticas educativas las cuales son dónde el significado de la educación  responde a los más profundos conceptos sobre la naturaleza misma del ser humano, no se logra un acuerdo en concreto ya que los diferentes puntos de vista expresan reflexiones válidas y  muy importantes para darle un sentido a la educación  y como se llevan a cabo. Difieren en la forma de pensar y no se logra una mutualidad.

Nancy Salvá de Borca dice: “Se niega de esta manera la neutralidad. No existe concepción sin ideología. Suele ocurrir que esta no aparezca explícita sino implícita, subyacente, lo que provoca algunas miradas ingenuas, acríticas, que no permiten desocultarla ni recomendarla como tal”.

La educación lo que pretende es acabar con ese pensamiento de que  sólo existe  para un grupo económico, para una misma clase social, quiere solucionar problemas y sobresalir a pesar de las dificultades, acabar con esa visión un tanto negativa que tiene la sociedad ya que la educación tiene que ser la mejor herramienta para construir una sociedad más democrática, más justa, más solidaria y sobre todo más humana. Este trabajo tiene que ser colectivo, es decir, se tiene que involucrar desde autoridades educativas a nivel nacional, federal y regional y terminando con el docente para que se dé a conocer la importancia que tiene la educación y que es posible que todos sean educados, no solo es un sistema de clases sociales, se tiene que hacer válido este derecho aunque este niño no tenga muchos recursos, ya que es educándonos es la única manera en la que podemos salir adelante en nuestra vida. Por lo tanto tenemos que concientizar a toda la sociedad y salir de error que tenemos sobre el concepto de la educación.

La autora también menciona que la formación docente sólo es el inicio de nuestra vida profesional, al estar frente un grupo y dar clases podremos ir construyendo una trayectoria educativa llena de experiencias y conocimientos que nos ayudarán a ser cada vez mejores docentes.

“La participación así entendida estará contribuyendo a configurar la identidad de la profesión docente, cuya dimensión principal es la autonomía profesional. Sin autonomía profesional no podemos hablar de profesión docente.”

-          Nancy Salvá de Borca, La profesión docente. Identidades, tradiciones y rupturas

Otro documento consultado para informarnos más sobre cómo es que la educación trasciende hoy en día dice que antes no había claridad sobre cómo dar vida a la idea original de hacer visible la presencia femenina, uno de los hábitos sagrados para  nosotros es el sistema educativo, son pocas las mujeres que ocupan puesto directivo.

De igual manera hicieron que las mujeres tuvieran la palabra podrían exponer con toda libertad sus inquietudes, preocupaciones, sentimientos y ocurrencias. Nos habla de una de las más sólidas maestras mexicanas, con una amplia experiencia en la docencia, la investigación, la planeación y ejecución de proyectos, la coordinación de equipos académicos; es una profesional de la educación de una efectividad y visión impresionantes, lo cual la ha convertido en una pieza imprescindible en la educación pública nacional. Adela nació en la Ciudad de México, el 2 de agosto de 1953. Se graduó de Profesora de Educación Primaria, nos ha dado a conocer que ha sido Directora General.

Nos relata un poco de su vida, nació por los años 50’s, dentro de una familia de clase media, su padre llevaba el nombre emparentado con la historia –Vicente Guerrero. Su  madre, Adelina Reyes, una  familia tradicional mexicana, que  formó una familia con 6 hijos, dos varones mayores, luego Adela, unas hermanas gemelas. Los padres de Adela creían firmemente que nuestra primera obligación como hijos, era “estudiar para ser alguien en la vida”.

Siguiendo con la carrera de Adela en 1980 considero  que le  hacía falta avanzar en su formación académica por lo que decidió estudiar un posgrado, tenía la intención de hacer un doctorado. Ingreso a la maestría y fue estudiante de tiempo completo. En el año de 1982 regreso a México con la intención de iniciar la investigación que permitiría continuar sus estudios de doctorado. Una vez más, la Escuela Nacional de Maestros le abrió sus puertas para trabajar con los niños de las primarias anexas. Posteriormente, en 1995, fue designada Coordinadora Nacional de Carrera Magisterial, estrategia que dentro de la línea de revaloración social del magisterio, del Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica, estableció un sistema de estímulos a la labor docente. Además, nuevamente incurso en la docencia al impartir una clase en el Colegio de Pedagogía, de la Facultad de Filosofía y Letras de UNAM, con el tema “Sistema educativo nacional”.

La práctica social es lo más importante en la labor docente, pues es la base para tener un buen funcionamiento como profesor, además la práctica docente es el primer acercamiento a la docencia, es cuando conocemos realmente el ambiente en el que nos vamos a desarrollar y como se desarrollan los niños.

En el acercamiento docente ponemos en práctica los aprendizajes que tenemos en nuestra formación y es como nos damos cuenta que  es lo que va a favorecer a los niños.

La práctica docente está estructurada en dimensiones las cuales son: personal, institucional, interpersonal, en las que se menciona como nos vamos a relacionar con los alumnos y con los padres de familia, como y cuál es nuestra función como docentes, cuales son las principales herramientas de trabajo que debemos emplear pero sobre todo como utilizarlas.

Los problemas y los retos están ahí, si los maestros tenemos que sobrevivir a los embates de la modernidad y a la globalización. Se tiene que transitar hacia otro tipo de docencia, esto implica entender que la escuela tiene que ofrecer conocimientos para posicionarse en el mundo como lo apunta yuré. 

Uno como docente no solo tiene que  transmitir valores y conocimientos a los niños si no también hay que prepararlos para que puedan pensar por sí mismos, sea capaz de tomar decisiones, que tengan un criterio propio. Jackes delors postulo que la educación se debe basar en 4 pilares fundamentales:

Aprender a conocer: Consiste básicamente en adquirir los conocimientos e instrumentos necesarios para desenvolverse con soltura dentro de este mundo, no si antes haberlo conocido, con el fin de vivir en él con dignidad, desarrollando sus capacidades profesionales y de comunicación.

Aprender a hacer: Está altamente relacionado con la capacitación personal y profesional que nos permite una vez adquirido los conocimientos necesarios, ponerlos en práctica, pues estos conocimientos sirven de poco si no se llevan “a terreno”.

Aprender a vivir juntos (y con los demás): Es uno de los puntos más importantes y quizás uno de los más de difíciles de llevar a cabo con éxito. Se basa en el conocimiento de sí mismo y tras esto del resto de las personas, con el fin de vivir siempre en armonía. Sin embargo, la violenta realidad actual ha causado estragos en el mundo y ha impedido que se difunda la paz.

Aprender a ser: Es quizás el pilar más importante, pues no sólo abarca los puntos anteriores, sino que además habla de ponerlos en práctica sin perder nuestra identidad y por el contrario utilizarlos para forjar una, que sea integral, armonizando nuestras facultades de conocer, hacer y vivir, con el fin de alcanzar la plenitud de nuestras vidas.

Otra fuente consultada fue: La desmotivación del profesorado. Este capítulo nos habla sobre las diferentes expectativas y vivencias que tiene el maestro sobre su carrera y en su trayecto de vida como docente, las diferentes problemáticas a que se enfrenta el maestro ya sea en lo social como en lo económico, el compromiso social que tienen ya que lo conforma la gente que lo rodea. Los docentes explican que la tecnología tiene un papel muy grande en nuestra sociedad y que en un futuro pudiera ser muy lejano influyeran en nuestro comportamiento, el mundo de las tecnologías nos ofrece contactarnos y desconectarse. Nos habla un poco sobre la transmodernidad que es un proyecto de racionalidad ampliada.

Algunos pensadores liberales pero racistas nos hablan de un mundo global y nos dicen que vivimos en sociedades multiétnicas, sociedades que desde su punto de vista los inmigrantes islámicos son una amenaza para las democracias occidentales. Otros de las problemáticas es la falta de atención a las instituciones escolares debido a la falta de consenso acerca de los fines que prioritariamente deben orientar su trabajo, así como también la corta duración de los estudios de magisterio, esto impide que se puedan atender las facetas que este tipo de profesionalidad requiere, sabemos el problema que existe la atención en las escuelas por medio de los docentes y la forma de evaluación que se tiene hacia los maestros ya que este tiene que desempeñar un importante papel como promotor del amor a las cultura entre las nuevas generaciones  y es sabido quien más conocimientos posee es quien mejor divulga y transmite a sus alumnos la pasión por la cultura, frente al implícito de los planes de formación, las profesoras de infantil y primaria van a trabajar con niñas y niños pequeños no precisan saber tanto al contrario.

Como un ejemplo muy grande con el que se cuenta es España es uno de los países europeos que menos años dedica a la formación inicial del profesorado infantil y primaria, únicamente tres cursos, la entrada al trabajo de la red pública se consigue una vez superadas unas oposiciones en las que únicamente se requiere memorizar un temario con unos apuntes que acostumbran elaborar unas academias destinadas a la preparación y una vez superados los exámenes se entra al trabajo esperado.

Conclusión.

Con la información recaudada pudimos darnos cuenta cómo es que la educación ha trascendido a lo largo de estos años, a través de experiencias e investigaciones extensas de diferentes autores. Antes existía mucho empirismo y a la mujer no se le permitía estudiar la docencia por lo que tuvieron que enfrentar muchos obstáculos para poder hacerlo, han ido cambiando las formas de educar a los niños y también el concepto mismo de la educación, entendimos que tenemos que formarnos muy bien para hacer un buen papel frente a grupo y hacer que todos los niños de todas las clases sociales puedan hacer válido su derecho a la educación.

Este trabajo que realizamos nos ayudó a darnos cuenta de que realmente son muchos los problemas a los que se enfrentan uno como docente, y que si, la verdad hasta te llega a desmotivar y lo vuelves a pensar si eso es lo que quieres, pero si realmente es tu vocación superaremos todos los obstáculos que se puedan presentar.








Preguntas.

1.    ¿Qué importancia y vinculación tienen las dimensiones? Cada una está ligada con la otra, y es muy importante reconocerlas ya que tenemos que cuál es el rol que desempeñaremos como docentes, tenemos que aprender a tratar con lo que nos rodea, compañeros maestros, padres de familia y la sociedad en general y sobre todo llevar una buena relación con nuestros alumnos ya que esto nos permitirá desarrollar nuestra labor más eficazmente y podremos hacer que el niño quiera adquirir aún mas conocimientos.

2.      ¿Qué opinan del papel de la mujer en la educación? Es muy importante el papel de la mujer, ya que a lo largo de los años ha tenido que sobrepasar muchos obstáculos para que se le pueda dejar estudiar, y aunque se piense que el papel de la mujer es perfecto para ser maestra ya que se dice que por naturaleza sabe cuidar a los niños, no sólo es eso, también nos tenemos que preparar y estudiar intensamente para poder desarrollarnos lo mejor posible para ser buenas docentes.

3.      ¿Qué te provocaría tensión o desmotivación en tu que hacer docente? No contar con el apoyo suficiente de la escuela dónde me encontrara, no llevar una buena relación con padres de familia y compañeros, no poder desarrollar algún tema y sobre todo que no haya empatía con mi grupo.

4.    Explica en tus palabras en qué consisten los cuatro pilares de la educación. Es lo que debemos llevar acabo como docentes, primero debemos conocernos a nosotros mismos y conocernos como personas y como docente nos desenvolveremos mejor, después debemos aprender a realizar actividades que sean para el beneficio de nuestros alumnos, debemos planear y tomar medidas necesarias para que todo marche bien durante nuestra labor, luego tenemos que saber llevarnos bien con nuestro grupo, aprender a convivir día con día y hacer que los niños aprendan de la mejor forma posible y por último debemos comprometernos con nuestra profesión para ser cada vez mejores docentes.¿Estás de acuerdo en qué son el camino para una mejor educación? Si, en parte. ¿Por qué? A través de eso lograremos desempeñar nuestras funciones de una mejor manera y son una guía para cuando nosotros ejerzamos esta bella profesión, pero mayormente está en nosotros.

5.    Importancia de conocer las políticas educativas Es muy importante conocer las políticas educativas, ya que ellas nos van a regir durante nuestra labor docente, buscan que la educación sea de calidad y que éste al alcance de toda la gente.

6.    ¿Cómo ves en la actualidad el rol del nuevo docente? El nuevo docente, o sea nosotros, llevamos una gran responsabilidad, ya que en nosotros esta limpiar el nombre de los maestros, hacer que la sociedad tenga un mejor concepto de nosotros pero sobre todas las cosas somos responsables de un grupo de niños y en nuestras manos esta que adquieran todos los conocimientos necesarios para superarse, pero lo tenemos que hacer acorde a como lo marca un sistema que supuestamente es la mejor forma que los niños aprendan, entonces nosotros tenemos que adecuar todo lo establecido a nuestro grupo para que así aprovechen todos los conocimientos.